Agosto 2022: Aumento del 25% del nomenclador del Sistema de Prestaciones de Atención Integral a favor de las Personas con Discapacidad

Agosto 2022: Aumento del 25% del nomenclador del Sistema de Prestaciones de Atención Integral a favor de las Personas con Discapacidad

Ago 18, 2022 | Artículos, Normativas y Protocolos, TEA, Trabajo y Empleo

A través de la Resolución Conjunta 8/2022, publicada hoy en el Boletín Oficial, quedó oficializado el aumento del 25% del nomenclador del Sistema de Prestaciones de Atención Integral a favor de las Personas con Discapacidad. ANDIS.
El incremento se hará efectivo:
➡️ 10% a partir de julio de 2022.
➡️ 10% a partir de agosto de 2022.
➡️ 5% a partir de septiembre de 2022.
▪️ Además, el Directorio aprobó una revisión en el mes de octubre.
Para acceder a la resolución ingresá aquí.

MINISTERIO DE SALUD Y AGENCIA NACIONAL DE DISCAPACIDAD

Resolución Conjunta 8/2022

RESFC-2022-8-APN-MS

 

Ciudad de Buenos Aires, 05/08/2022

VISTO el Expediente N° EX-2022-78926179-APN-DE#AND, la Ley N° 24.901, sus modificatorias y complementarias, los Decretos N° 1193 del 8 de octubre de 1998, N° 698 del 5 de septiembre de 2017 y sus modificatorios y N° 95 del 1 de febrero de 2018, la Resolución del MINISTERIO DE SALUD N° 428 del 23 de junio de 1999, la Resolución Conjunta del MINISTERIO DE SALUD y la AGENCIA NACIONAL DE DISCAPACIDAD N° 4 de fecha 23 de mayo de 2022, y

CONSIDERANDO:

Que mediante la Ley N° 24.901, sus modificatorias y complementarias, se instituyó el Sistema de Prestaciones Básicas de Atención Integral a favor de las Personas con Discapacidad.

Que en uso de las facultades conferidas por el artículo 2 del Decreto N° 1193/98, por Resolución N° 428/99 del entonces MINISTERIO DE SALUD Y ACCIÓN SOCIAL se aprobó el Nomenclador de Prestaciones Básicas para Personas con Discapacidad, cuyos aranceles se actualizan periódicamente a partir de la propuesta elevada por el Directorio del Sistema de Prestaciones Básicas de Atención Integral a favor de las Personas con Discapacidad.

Que mediante la Resolución Conjunta N° 4/2022 del MINISTERIO DE SALUD y la AGENCIA NACIONAL DE DISCAPACIDAD se dispuso la actualización del valor de los aranceles vigentes del Sistema de Prestaciones de Atención Integral a favor de las Personas con Discapacidad del VEINTICINCO POR CIENTO (25%) a partir del 1° de mayo del 2022, y del DIEZ POR CIENTO (10%) a partir del 1° de junio del 2022, no acumulativos de acuerdo con el Anexo IF-2022-47329301-APN-DNPYRS#AND.

Que por el Artículo 2° del mismo acto resolutivo se reconoció un adicional del VEINTE POR CIENTO (20%) sobre el arancel básico, por zona desfavorable, a las prestaciones brindadas en las provincias de la zona patagónica.

Que atento a la necesidad de readecuar los aranceles del Nomenclador de Prestaciones Básicas para Personas con Discapacidad contenidos en la norma aludida, el Directorio del Sistema de Prestaciones Básicas de Atención Integral a favor de las Personas con Discapacidad propuso la modificación de dicho Nomenclador con el objeto de conferir una actualización, de conformidad con lo acordado mediante Acta N° 411 del mentado Directorio, suscripta el 03 de agosto de 2022.

Que la referida propuesta comprende establecer un incremento no acumulativo de los aranceles de un DIEZ POR CIENTO (10%) a partir del 1° de julio, un DIEZ POR CIENTO (10%) a partir del 1° de agosto y un CINCO POR CIENTO (5%) a partir del 1° de septiembre.

Que por el Acta aludida se ratifica la continuidad del reconocimiento de un adicional del VEINTE POR CIENTO (20%) a las prestaciones que se brindan en las provincias de la zona patagónica.

Que las readecuaciones de los aranceles del Nomenclador de Prestaciones Básicas para Personas con Discapacidad se detallan en el Anexo IF-2022-79376706-APN-DE#AND que forma parte integrante de la presente Resolución.

Que han tomado la intervención de su competencia los servicios jurídicos permanentes del MINISTERIO DE SALUD y de la AGENCIA NACIONAL DE DISCAPACIDAD.

Que se actúa en uso de las facultades conferidas por la Ley N° 22.520 y sus modificatorias, los Decretos N° 1193/98, N° 698/17 y sus modificatorios, N° 935/20 y N° 119/21.

Por ello,

LA MINISTRA DE SALUD

Y

EL DIRECTOR EJECUTIVO DE LA AGENCIA NACIONAL DE DISCAPACIDAD

RESUELVEN:

ARTÍCULO 1°. – Establécese una actualización al valor de los aranceles vigentes del Sistema de Prestaciones de Atención Integral a favor de las Personas con Discapacidad de un DIEZ POR CIENTO (10%) a partir del 1° de julio, un DIEZ POR CIENTO (10%) a partir del 1° de agosto y un CINCO PORCIENTO (5%) a partir del 1° de septiembre. no acumulativos, de acuerdo con el citado Anexo IF-2022-79376706-APN-DE#AND, que forma parte integrante de la presente.

ARTÍCULO 2°. – Reconócese un adicional del VEINTE POR CIENTO (20%) sobre el arancel básico por zona desfavorable, a las prestaciones brindadas en las provincias de la zona patagónica.

ARTÍCULO 3°. – Comuníquese, publíquese, dese a la DIRECCIÓN NACIONAL DEL REGISTRO OFICIAL y archívese.

Carla Vizzotti – Fernando Gaston Galarraga

NOTA: El/los Anexo/s que integra/n este(a) Resolución Conjunta se publican en la edición web del BORA -www.boletinoficial.gob.ar-

e. 09/08/2022 N° 60935/22 v. 09/08/2022

 

Fecha de publicación 09/08/2022

🔔 Nomenclador Nacional y Honorarios Profesionales 2022

🔔 Nomenclador Nacional y Honorarios Profesionales 2022

Feb 9, 2022 | Normativas y Protocolos, Trabajo y Empleo

HONORARIOS DE LOS PROFESIONALES QUE REALIZAN INTEGRACIÓN ESCOLAR.


Qué tema polémico!

Según lo establece el nomenclador nacional, los honorarios por la prestación de Módulo de Maestra de Apoyo, desde Febrero de 2022, tienen un valor de $ 34263,43.

Un Docente, empleado del Ministerio de Cultura y Educación de la provincia de Formosa, percibe $ 40 mil, aproximadamente por 4 hs 15′ de trabajo de lunes a viernes.

A pesar de eso, la AMP (Asociación Mutual Policial) y el IASEP (Instituto de Asistencia Social para Empleados Públicos) que si bien no son obras sociales, brindan servicios de salud a sus afiliados/asociados y que son organismos de gestión estatal… Abonan menos del 50 % de lo que vale realmente la prestación de Maestra de Apoyo.
Exigiendo a las profesionales que cumplan el mismo horario que debe cumplir un docente, empleado del ministerio de educación.

¿Quién puede acceder a una vida digna con un sueldo de $ 10 pesos? O 20 si trabajas doble turno.
O con $ 17 mil pesos? Que se cobran dos o tres meses después de haber finalizado la prestación??
Sin Aguinaldo! Sin vacaciones pagadas después de haber trabajado durante todo el ciclo lectivo!

Es hora de que padres/tutores de las personas con discapacidad se unan al reclamo de los prestadores por un salario justo en estás obras sociales.

Y/o que acepten que el prestador trabaje con menos carga horaria semanal.

Los trabajadores también tienen derechos. No sólo la obligación de tener al día los impuestos (Rentas, AFIP). Respetemos sus derechos!!

Hagamos escuchar el reclamo!!

📝 Cargos vacantes de residencias de salud 2021 en todo el país (con financiamiento nacional, provincial y privado)

📝 Cargos vacantes de residencias de salud 2021 en todo el país (con financiamiento nacional, provincial y privado)

Jun 23, 2021 | Artículos, Normativas y Protocolos, Trabajo y Empleo

Cargos vacantes de residencias de salud 2021 en todo el país

Requisitos de inscripción

Para la inscripción los postulantes deberán contar con la siguiente documentación/información:

Residencias Básicas:

  • DNI (o pasaporte, en caso de ser extranjero)
  • Certificado de Radicación, en caso de ser extranjero.
  • Número de CUIL/CUIT.
  • Título habilitante o certificado de título en trámite.
  • Conválida del título en caso de ser egresado de institución formadora extranjera.
  • Certificado de promedio (que contemple aplazos y sin puntos adicionales).
  • Postulantes con Tecnicatura en Enfermería o Enfermería Universitaria deberán contar con matricula vigente

Temario y bibliografía

Bibliografía para el Examen 2021.

ARQUITECTURA HOSPITALARIA (190.1 Kb)

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BIOQUIMICA (236.3 Kb)

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CONTROL Y CALIDAD DE LOS MEDICAMENTOS (123.8 Kb)

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DERECHO Y SALUD (274.7 Kb)

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ECONOMÍA (280.7 Kb)

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EDUDACION PERMANENTE EN SALUD (279.1 Kb)

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ENFERMERIA (336.6 Kb)

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EPIDEMIOLOGÍA (102.9 Kb)

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FARMACIA (233.0 Kb)

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FONOAUDIOLOGÍA (281.4 Kb)

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INGENIERIA (158.0 Kb)

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KINESIOLOGÍA (552.0 Kb)

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MUSICOTERAPIA (184.2 Kb)

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MEDICINA (277.6 Kb)

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NUTRICION (222.1 Kb)

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OBSTETRICIA (159.3 Kb)

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ODONTOLOGIA (137.1 Kb)

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PSICOLOGÍA (535.2 Kb)

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PSICOPEDAGOGÍA (203.7 Kb)

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CONCURSO UNIFICADO 2021
Especialidad concursada sólo en C.A.B.A.

Bibliografía 2021

RESIDENCIA Y CONCURRENCIA DE PSICOPEDAGOGÍA
A- Contenidos transversales:
Leyes:
1. Ley Nacional N° 26.529/2009. Derechos del Paciente, historia clínica y
consentimiento informado. Modificatorias Ley 26742/12 y Ley 26812/13.
Disponible en:
https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/ley_derechos_del_paciente.pdf
2. Ley Nacional N° 27.610/2020, Acceso a la interrupción voluntaria del embarazo.
https://www.boletinoficial.gob.ar/detalleAviso/primera/239807/20210115
Textos:
3. Artaza Barrios, O. (2017) Transformando los servicios de salud hacia redes
integradas: elementos esenciales para fortalecer un modelo de atención hacia el
acceso universal a servicios de calidad en la Argentina. Representación
OPS/OMS Argentina. Introducción y Cap. 1 pág. 17-29. Disponible en:
http://iris.paho.org/xmlui/bitstream/handle/123456789/34027/9789507101281_sp
a.pdf?sequence=1&isAllowed=y
4. Dibbits, I. (2010). Entrevista con Ineke Dibbits. «La interculturalidad debe apuntar
a la actitud de asumir positivamente el estado de la diversidad cultural». En:
Revista RETS – Red internacional de Educación de Técnicos en Salud. Año 2 N°
6 abril/mayo/junio 2010. Disponible en:
http://www.rets.epsjv.fiocruz.br/es/revistas/2010/revista-rets-no6
5. Hernández Sampieri, R; Fernández Collado, C y Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología de la investigación. 6° Edición. Editorial Mc Graw Hill Education. Cap.
1 Pág.: 1-20. Disponible en: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wpcontent/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sextaedicion.compressed.pdf

Guías:
6. Ministerio de Salud de la Nación. Direcciones Nacionales de Salud Sexual y
Reproductiva y Géneros y Diversidad. Atención de la salud integral de personas
trans, travestis y no binarias. Guía para equipos de salud. Segunda edición:
septiembre, 2020. CAPÍTULO 1 Y 2 Disponible en:
https://bancos.salud.gob.ar/sites/default/files/2020-10/guia-salud-personas-transtravestis-nobinarias.pdf
7. Violencia de género: conceptos, marco normativo y criterios para la actuación en
el ámbito de la salud/Carmen Storani… [et al.]; adaptado por Lucila Tufró;
contribuciones de Alejandra García; María Eugenia Miranda; Virginia Laura
García; ilustrado por Ariel Aragües; A. Albornoz. – 1a ed ilustrada. – Buenos Aires.
Programa Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD, 2020. UNIDAD 2 Y 3.
Disponible en:
https://www.undp.org/content/dam/argentina/Publications/genero/PNUDArgentPNUDVdG-Sin-Anexo.pdf
8. Organización Panamericana de la Salud. Programa Regional de Bioética,
Departamento de Sistemas y Servicios de Salud “Orientación ética sobre
cuestiones planteadas por la pandemia del nuevo coronavirus (COVID-19)”.
Washington, D.C., 16 de marzo del 2020.
https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/52142/OPSHSSBIOCOVID19200008_spa.pdf?sequence=1&isAllowed=y
B- Área Salud Pública / Atención Primaria de la Salud, Sistemas de Salud:
1. Ministerio de Salud de la Nación (2017) Programa de Equipos Comunitarios.
Módulo 1. Salud y Sociedad. Unidad 1
Disponible en: http://iah.salud.gob.ar/doc/Documento195.pdf
2. Tejada Riveiro, D. (2013) “Lo que es la Atención Primaria de la Salud: algunas
consideraciones a casi treinta y cinco años de Alma-Ata”. En Rev. Perú Med.
Exp. Salud Pública, pp. 30(2):283-87. Disponible en:
http://www.scielo.org.pe/pdf/rins/v30n2/a20v30n2.pdf
3. Valadez Figueroa, I.; Villaseñor Farías, M.; Alfaro, N. (2004). “Educación para la
Salud: la importancia del concepto” en Revista Educación y Desarrollo I, pp. 43
a 48. Disponible en:
https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/1/001_Red_Valadez
.pdf

C- Contenidos específicos de la disciplina:
1. Abusambra, V; Ferreres, A y otros (2011) “TEST. Leer para comprender. TLC.
Evaluación de la comprensión de textos”. Caps. 1, 2, 3. Buenos Aires: Paidós.
2. Bin, L. (comp.) (2017) “Diagnóstico y tratamiento de las dificultades de
aprendizaje de las matemáticas” 1º ed. Caps. 4 y 5. Buenos Aires: Librería
Akadia Editorial,.
3. Casabianca, R.; Hirsch, H. (2009) “Cómo equivocarse menos en Terapia. Un
registro para el modelo m.r.i.” Tomo 1. «Construcción de Problemas en
Psicoterapia». Caps. I y II. Universidad Católica de Santa Fe.
4. Castorina; J.A. (2012) “Psicología y Epistemologías Genéticas”. Clases 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 9 y 10. Buenos Aires: Lugar Editorial.
5. Defior Citoler, S y otros. (2015) “Dificultades específicas de aprendizaje”. Caps. 2,
6, 9 y 11. Madrid: Editorial Síntesis.
6. Elichiry, N. (2009) “La importancia de la articulación interdisciplinaria para
el desarrollo de metodologías transdisciplinarias”. En Escuela y aprendizajes.
Trabajos de psicología educacional, Buenos Aires: Manantial. Disponible
en: http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/
obligatorias/066_salud2/material/unidad1/subunidad_1_3/elichiry_importancia_de
_la_articulacion.pdf
7. Filidoro, N. (2004) “Psicopedagogía: conceptos y problemas. La especificidad de
la intervención clínica”. 2º ed. Buenos Aires: Editorial Biblos.
8. Filidoro, N. (2008) “Diagnóstico Psicopedagógico: Los contenidos escolares.
La lectura”. 1º ed. Cap.: Tiempos lógicos del proceso diagnóstico. Buenos Aires:
Editorial Biblos. Bs. As.
9. Freud, S. “Obras Completas”. Amorrortu Editores: – Volumen IX:
“El esclarecimiento sexual del niño”. Pág. 111. – Conferencia 20º «La vida sexual
de los humanos», Pág. 277. Tomo XVI. – Tomo XX “Inhibición, Síntoma y
Angustia”- Pág. 71. – Conferencia 27° “La Transferencia”. Tomo XVI.
10. Fusca, C. (2012) “Enseñar a leer y escribir en el siglo XXI. Representaciones
docentes e intervenciones en el aula”.1º ed. Buenos Aires: Editorial Entreideas.
4
11. García Arzeno, M.E.(1993) «Nuevas aportaciones al psicodiagnóstico clínico».
Caps. II, VII, XVII y XVIII. Buenos Aires: Nueva Visión. Reimp. 2012.
12. Janin, B. (2012) “El sufrimiento psíquico en los niños: psicopatología infantil
y constitución subjetiva”. Caps. 6, 7, 8 y 9. Buenos Aires: Ed. Noveduc. Colecc.
Conjunciones.
13. Janin, B.; Vasen J.; Fusca C. comps.(2017) “Dislexia y dificultades de
aprendizaje. Aportes desde la clínica y la educación”. 1º ed. Caps. 1, 2, 4 y 7.
Buenos Aires: Noveduc..
14. Kopec, D; Rabinovich, J. comps. (2007) «Qué y Cómo. Prácticas en Psicoterapia
estratégica». 1º ed. Parte C 1. Capítulo: «Modelo de intervenciones estratégicas
en las consultas por niños» de Pollán, N.& Labrit, M. Buenos Aires: Editorial
Dunken.
15. Parra, C.; Saiz, I.(2014) “Didáctica de las matemáticas”. Aportes y reflexiones.
Caps. 3 y 5. Buenos Aires: Paidós Educador

16. Piaget, J.; Inhelder, B.(1980) “Psicología del niño”. 9º ed. Caps. 1, 3, 4, 5 y
conclusión. Madrir: Ed. Morata..
17. Rego, Ma. Victoria. (2015) “Transformaciones en niños con problemas de
aprendizaje”. 1º ed. Buenos Aires: Editorial Entreideas.
18. Schlemenson, S. y otros. (2001) “Niños que no aprenden. Actualizaciones en el
diagnóstico psicopedagógico”. Capítulos: 1, 3, 5, 6, 7. Buenos Aires: Paidós
Educador.
19. Untoiglich, G. (2013) “En la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz. La
patologización de las diferencias en la clínica y la educación”. Caps. III, V,
VIII. Buenos Aires: Editorial Noveduc.
20. Wettengel, L.; Prol, G. comps. (2006) “Tratamiento de los problemas en el
aprendizaje”. Actualización en clínica psicopedagógica. Capítulos: 1, 3, 4 y
11. Buenos Aires: Novedades Educativas.
D- Material producido en la Residencia:
1. Equipo de Psicopedagogía del CeSAC. Nº 15, Htal. C. Argerich, GCBA.
Ateneo General de la Residencia: «Apostar a la Primera Infancia: Propiciando
encuentros desde un Centro de Salud». 2018.
5
2. Equipo de Psicopedagogía de la División de Pediatría del Htal. Durand.
Ateneo General de la Residencia: ¿Dale que interveníamos para que el
aprendizaje se ponga en juego? 2018.
3. Equipo de Psicopedagogía de la Unidad de Salud Mental del Htal. de Niños.
R. Gutiérrez. Ateneo General de la Residencia: “Niños y adolescentes con
patología orgánica: experiencias desde la clínica psicopedagógica” 2018.
4. Equipo de Psicopedagogía del CeSAC. Nº 10, Htal. J. M. Penna, GCBA.
Ateneo General de la Residencia: “Apostando a un buen envejecer: experiencias
y conceptualizaciones acerca del trabajo en espacios preventivo promocionales.”
2017.
5. Equipo de Psicopedagogía del CeSAC. Nº 13, Htal. P. Piñero, GCBA.
Ateneo General de la Residencia: “Más allá de las palabras: Construyendo una
mirada psicopedagógica sobre el lenguaje” 2018.
6. Equipo de Psicopedagogía del Área Programática del Htal. Gral. De Agudos
Dr. Ramos Mejía; Ateneo General de la Residencia: “El lado “E” del
aprendizaje. Abordaje de las emociones en la clínica psicopedagógica”. 2018.
7. Equipo de Psicopedagogía del A. Programática del Htal. Vélez Sarsfield, GCBA.
Ateneo General de la Residencia: “¿Quién ser y qué hacer en el siglo
XXI?. Adolescentes en el espacio de Orientación Vocacional Ocupacional”.
2017
8. Equipo de Psicopedagogía del A. Programática del Htal. Vélez Sarsfield, GCBA.
Ateneo General de la Residencia: “Que no sea tabú: La sexualidad en la práctica
psicopedagógica” 2018
9. Equipo de Psicopedagogía del Área Programática del Htal. Gral. De Agudos Dr.
Ramos Mejía; Ateneo General de la Residencia: “Viaje al Centro de la lectura”.
2019.

INFORMACIÓN GENERAL
1. La bibliografía se encuentra publicada en la Página Web de la Dirección Gral. de
Docencia, Investigación y Desarrollo Profesional:
http://www.buenosaires.gob.ar/salud/docenciaeinvestigacion/residenciasyconcurrenc
ias
2. Todos los exámenes contarán con un núcleo de Bibliografía sobre
Contenidos Transversales que constituirán un 10 % del examen.
3. Se podrá consultar por el material enviando mail al Centro de Documentación en
Salud dependiente del Ministerio de Salud del GCABA (CeDoS). Correo electrónico:
cedo_salud@buenosaires.gov.ar
4. La Bibliografía es de carácter orientadora y ofrece un marco general para guiar el
estudio.
5. Para conocer las propuestas de capacitación de los diversos Hospitales y Centros
de Salud, para la Residencia y Concurrencia, deberán consultar los cuadros
informativos correspondientes que se publicarán en la página de la Dirección de
Docencia, Investigación y Desarrollo Profesional. Durante los meses de Abril y Mayo,
l@s aspirantes al concurso 2021 deberán contactarse, por los medios habilitados por
cada sede de Residencia y Concurrencia, para realizar las consultas que requieran.
6. En el mes de junio, en horario a definir, se llevará a cabo una reunión general
informativa con los referentes hospitalarios de la capacitación de las distintas sedes
de Residencia y Concurrencia, a la que deberán asistir todos y todas l@s aspirantes
al concurso 2021.

Para consultas específicas sobre la Residencia, escribir a
psicopedagogiaresidencia@gmail.com aclarando en el asunto del correo: “Consulta
concurso 2021”

TERAPIA OCUPACIONAL (630.7 Kb)

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RIEPS (267.9 Kb)

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TRABAJO SOCIAL (274.7 Kb)

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SEGURIDAD E INOCUIDAD DE LOS ALIMENTOS (135.6 Kb)

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SISTEMAS DE INFORMACION EN SALUD (164.9 Kb)

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VETERINARIA (312.0 Kb)

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Convocatoria Junio 2021 para Cubrir Cargos en CIPE’s

Convocatoria Junio 2021 para Cubrir Cargos en CIPE’s

Jun 16, 2021 | Artículos, Trabajo y Empleo

La Dirección de Educación Superior de la Provincia de Formosa y el Instituto Nacional de Formación Docente, convocan a postulantes que deseen ocupar cargos  de Coordinación Institucional de Políticas Estudiantiles (CIPEs) en los siguientes Institutos de Educación Superior de la jurisdicción:

  • ISFDyT “Félix Atilio Cabrera” (Formosa Capital).
  • Escuela Normal Superior “República del Paraguay” (Formosa Capital).
  • Instituto Superior de Profesorado de Arte Formosa – ISPAF – (Formosa Capital).
  • ISFDyT Misión Laíshi.
  • ISFDyT “República Federal de Alemania” (El Colorado).
  • ISFDyT General Belgrano.
  • ISFDyT “Maestro Laureano Gómez (San Martin 2).
  • ISFDyT Comandante Fontana.
  • ISFDyT Ibarreta.
  • ISFDyT “Gral. Juan Facundo Quiroga” (Las Lomitas).
  • ISFDyT Ingeniero Juárez.

Las políticas estudiantiles tienen como punto de partida el reconocimiento de las/os estudiantes de la Formación Docente como actores centrales del sistema formador. Su participación en los procesos pedagógicos e institucionales resulta imprescindible, no sólo para garantizar y ampliar sus derechos educativos sino también por su carácter formativo, dado que como docentes deberán asumir una profunda responsabilidad con la realidad social en la que se sitúan sus prácticas y con los derechos de sus estudiantes.

El acompañamiento a las trayectorias de las y los estudiantes

Asimismo, las últimas décadas de nuestro país estuvieron marcadas por una fuerte expansión de la matrícula del nivel superior, lo que da cuenta de la democratización en el acceso de amplios y nuevos sectores sociales al nivel lo que implica desafíos a la hora de diseñar estrategias para fortalecer las trayectorias estudiantiles. En ese sentido, nos encontramos ante la necesidad de trascender el abordaje de las trayectorias desde la responsabilidad individual del estudiante (idea muy impregnada en el sistema educativo) para adoptar un enfoque institucional. El diseño de las políticas estudiantiles para el fortalecimiento de las trayectorias formativas debe abonar a mejorar las condiciones institucionales que contribuyan a hacer efectivo el derecho a la educación superior.

Desde el área de Políticas Estudiantiles entendemos que enriquecer estos procesos y fortalecer el sentido de pertenencia de las/os estudiantes en las instituciones —contribuyendo así a mejorar los niveles de permanencia— requiere, en primer lugar, concebir la noción de trayectorias formativas desde una perspectiva amplia e integral. Esto implica considerar las relaciones que se establecen entre: por un lado, la multiplicidad de experiencias (escolares, familiares, laborales, comunitarias, etc.) por las que han atravesado y atraviesan las/os estudiantes; y por otro, el proyecto formativo que ofrecen las instituciones a través de propuestas y recorridos diversos, que debe ir pensándose y transformándose de modo situado, en diálogo y atento a las características particulares del colectivo estudiantil.

Acerca de los/las Coordinadores Institucionales de Políticas Estudiantiles (CIPEs)

La figura del Coordinador Institucional de Políticas Estudiantiles (CIPE) resulta un apoyo clave para la concreción de estas políticas. Los/las CIPEs son actores institucionales destinados exclusivamente a gestionar junto a estudiantes, docentes y directivos acciones que permitan fortalecer las políticas estudiantiles a nivel institucional. Asimismo, su trabajo posibilita la apertura de canales y espacios propicios para que los alumnos alcancen una identidad acorde al Nivel Superior, con pertenencia y protagonismo en el ámbito institucional.

Los/las coordinadores/as son responsables de colaborar con las instituciones en los procesos de mejora educativa planificados desde horizontes construidos federalmente, para permitir la fortaleza de lo común y la riqueza de las singularidades. De esta manera, acompañan a los estudiantes al momento de asumir responsabilidades e involucrarse activamente con su propia formación y la institución en la que se forman.

Tareas específicas:

  • Trabajar articuladamente con los distintos actores de los niveles nacional, jurisdiccional e institucional.
  • Desarrollar proyectos de construcción colectiva con estudiantes, docentes y directivos que promuevan el acompañamiento a las trayectorias estudiantiles con especial énfasis en estudiantes ingresantes.
  • Trabajar coordinadamente con los equipos institucionales para el desarrollo de la línea de tutorías entre pares.
  • Promover la participación e involucramiento de los estudiantes en la gestión democrática de las instituciones y en los espacios de reflexión institucional.
  • Generar ámbitos de trabajo intra e interinstitucionales que fortalezcan y enriquezcan el capital cultural y social de los futuros docentes con impacto en la comunidad.
  • Promover estrategias de acompañamiento a los becarios de Progresar de Formación Docente.
  • Promover estrategias de promoción de las carreras prioritarias de formación docente de la institución en las escuelas secundarias de la comunidad.
  • Participar de las reuniones e instancias de formación convocadas por el Instituto, DES y/o Ministerio Nacional, y presentar en tiempo y forma los informes de seguimiento de acciones solicitados.

Perfil Requerido:

  • Profesional con título Docente, Licenciado/a en Ciencias de la Educación o carreras afines con formación pedagógica para el acompañamiento de las trayectorias estudiantiles.
  • Práctica de trabajo con jóvenes.
  • Experiencia en participación y/o coordinación de proyectos educativos y socio-comunitarios.
  • Habilidad para utilizar entornos virtuales, correos electrónicos, etc.
  • Tener disponibilidad para asistir a encuentros provinciales, regionales y/o nacionales convocadas por la Dirección de Educación Superior de la provincia y/o el Instituto Nacional de Formación Docente.

Condiciones de Contratación:

  • No poseer más de 30 horas (activas/inactivas/con licencia) en el sistema educativo de la Provincia de Formosa
  • No tener contrato vigente con algún Organismo Nacional, Provincial y/o Municipal
  • Ser monotributista
  • Ingreso semanal a la plataforma virtual – INFoD.
  • Dedicación: 18 horas reloj semanales distribuidas en al menos 3 veces a la semana.
  • Remuneración mensual: $ 20.000
  • Duración del contrato: hasta el 31 de diciembre de 2021.

Proceso de postulación

Quienes deseen ocupar el cargo de Coordinador/a Institucional de Políticas Estudiantiles deberán postularse a través del siguiente formulario, en el que se le solicitará adjuntar la documentación que se detalla:

FORMULARIO:  https://forms.gle/j5UZhZ5f11YCBKGF9 

  • Currículum vitae resumido, con un máximo de dos (3) páginas, en un archivo PDF o Word (formato de hoja A4, fuente Arial de tamaño 11, interlineado 1.5). El archivo debe estar nombrado de la siguiente manera: “Localidad XX ISFD XX Apellido CV”. Por ejemplo: “Formosa Capital ISFD “Félix Atilio Cabrera”, López CV”. Se sugiere priorizar la titulación, la experiencia laboral y otras experiencias relacionadas con actividades socio-comunitarias relacionadas con el cargo.
  • Título o constancia de título en trámite en formato PDF o JPG. El archivo debe estar nombrado de la siguiente manera: “Localidad XX ISFD XX Apellido Titulo”. Por ejemplo: “Las Lomitas ISFD “B Gral. Juan Facundo Quiroga”, Gómez Título”. En caso de necesitar el escaneo de documentación, se sugiere el uso de alguna aplicación para el teléfono celular.
  • Video personal de presentación no mayor a 3 minutos de duración. Deberá enviar el link de acceso al video luego de subirlo a cualquier plataforma digital. La o el postulante podrá incluir:

➔ Breve presentación personal;

➔ Las motivaciones y expectativas que lo llevan a postularse;

➔ Las consideraciones que posee acerca del trabajo del CIPE;

➔ Una reflexión acerca de las trayectorias estudiantiles y los aspectos sobre los que es necesario trabajar para fortalecer el acompañamiento

➔ Los aspectos de su trayectoria que apoyan su postulación.

➔ Imaginar posibles estrategias de intervención institucional para: acompañar las trayectorias formativas de las/os estudiantes futuras/os docentes en el complejo escenario actual // fortalecer procesos de participación estudiantil y de pertenencia institucional // profundizar el compromiso de las/os estudiantes con su propio proceso formativo.

Trámites necesarios para ejercer como Psicopedagogo en Formosa

Trámites necesarios para ejercer como Psicopedagogo en Formosa

Abr 4, 2021 | Artículos, Documentales, Normativas y Protocolos, Trabajo y Empleo

TRÁMITES NECESARIOS PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN PsP.
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE FORMOSA

DEL SISTEMA EDUCATIVO

La estructura del sistema Educativo provincial comprende 4 niveles como queda plasmado en el artículo 14 de la ley provincial 1613:

Art. 14.– La estructura del Sistema Educativo Provincial comprende cuatro (4) niveles:

a) Educación Inicial

b) Educación Primaria

c) Educación Secundaria

d) Educación Superior

Art. 32.- Son modalidades del Sistema Educativo Provincial:

a) La Educación Especial,

b) La Educación Permanente de Jóvenes y Adultos,

c) La Educación Artística,

d) La Educación Rural,

e) La Educación Técnico Profesional,

f) La Educación Intercultural Bilingüe,

g) La Educación en Contextos de Encierro,

h) La Educación Domiciliaria y Hospitalaria.

OTROS ASPECTOS A CONSIDERAR:

  • PARA CADA NIVEL Y MODALIDAD EXISTE UN ESCALAFÓN DOCENTE ENUNCIADO EN LA LEY N° 931 «ESTATUTO DEL DOCENTE», ES DECIR, EXISTEN CARGOS DOCENTES, DOCENTES/TÉCNICOS, QUE FORMAN PARTE DE LA PLANTA FUNCIONAL DE CADA ESCUELA.

  • EL CARGO DE MAESTRA/O PSICOPEDAGOGA/O ESTÁ CREADO SÓLO EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL.

  • SÓLO ALGUNAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN COMÚN TIENEN CREADO DICHO CARGO.

  • EL TÍTULO DE PSICOPEDAGOGA/O ES CONSIDERADO «HABILITANTE» PARA LA DOCENCIA, ES DECIR QUE ES VÁLIDO LEGALMENTE, EJERCER LA FUNCIÓN DOCENTES, EN MATERIAS AFINES A LA FORMACIÓN, EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA O TERCIARIA, DE GESTIÓN ESTATAL.

TRÁMITES A REALIZAR PARA INGRESAR A TRABAJAR COMO PERSONAL DEL MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN, EN INSTITUCIONES ESCOLARES DE GESTIÓN ESTATAL

1° – ABRIR LEGAJO EN EL DEPARTAMENTO DE LEGAJO DEL MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA.

2° – ABRIR LEGAJO EN LA JUNTA DE CLASIFICACIÓN DEL NIVEL EN EL CUAL, EL PROFESIONAL, ASPIRA TRABAJAR.

3° – REALIZAR LA INSCRIPCIÓN ANUAL ORDINARIA PARA CUBRIR CARGOS, INTERINATOS Y SUPLENCIAS, EN EL PERÍODO ESTABLECIDO PARA CADA NIVEL.

NIVEL PRIMARIO – MODALIDAD: EDUCACIÓN COMÚN – MODALIDAD ESPECIAL:

APERTURA DE LEGAJO EN LA JUNTA DE CLASIFICACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARA. INSCRIPCIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL: TODOS LOS DÍAS HÁBILES DEL MES DE SEPTIEMBRE.

NIVEL SECUNDARIO – TODAS LAS MODALIDADES:

APERTURA DE LEGAJO EN LA JUNTA DE CLASIFICACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. (el personal que NO POSEE TÍTULO DOCENTE tiene períodos anuales habilitados para la apertura de legajo, previos al período de inscripción)

INSCRIPCIÓN EN LA JUNTA DE CLASIFICACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: TODOS LOS DÍAS HÁBILES DEL MES DE JUNIO.

NIVEL SUPERIOR:

INSCRIPCIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR, TODOS LOS DÍAS HÁBILES DEL MES DE JUNIO.

4° -AL INICIO DEL CICLO LECTIVO POSTERIOR A LA INSCRIPCIÓN- PRESENTARTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS O EN EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL, A NOTIFICARSE DE LA LISTA DE PUNTAJE. PARA ELLO ES NECESARIO SOLICITAR EL LISTADO, REGISTRAR LA FIRMA, ACLARACIÓN Y ALGÚN NÚMERO DE TELÉFONO/CELULAR DE CONTACTO.

SI EL PROFESIONAL ASPIRA A TRABAJAR EN EL EQUIPO DE APOYO Y ORIENTACIÓN – Se.T.I.C. DEBE:

1° ABRIR LEGAJO EN EL DEPARTAMENTO DE LEGAJO,

2° ABRIR LEGAJO EN LA JUNTA DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

3° INSCRIBIRSE EN SEPTIEMBRE PARA EL CARGO DE MAESTRA/O PSICOPEDAGOGA/O EN EL PERÍODO DE INSCRIPCIÓN DE SEPTIMEBRE.

4° AL INICIO DEL CICLO LECTIVO POSTERIOR A LA INSCRIPCIÓN, DEBE ASISTIR AL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL A NOTIFICARSE EN LA LISTA DE PUNTAJE.

REQUISITOS PARA APERTURA DE LEGAJO EN EL DEPARTAMENTO DE LEGAJO DE PERSONAL DOCENTE

  • Carpeta Colgante.

  • Fotocopia del TÍTULO registrado en la Dirección de Coordinación de Personal Docente (Acompañado del Original).

  • Constancia de Domicilio actualizada (expedida por la Policía).

  • Partida de Nacimiento.

  • Fotocopia de D.N.I.

  • Certificación de Servicio donde conste si posee o no cargo, expedido por la Dirección Provincial de Administración de Personal (Casa de Gobierno).

  • Certificación de Servicio donde conste si posee o no cargo, expedido por la Dirección Municipal de Administración de Personal de la localidad de origen.

  • Certificado de Buena Conducta, expedida por la Policia.

  • Fotocopia de cursos realizados de cursos, capacitaciones, otros títulos, etc. Acompañados con sus originales.

Nivel Educativo: Educación Secundaria. Modalidad: Todas

REQUISITOS PARA LA APERTURA DE LEGAJO EN LA JUNTA DE CLASIFICACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA :

La Junta de Clasificación de Educación Secundaria dependiente del Ministerio de Cultura y Educación informa que desde 02 al 31 de mayo del corriente año podrán hacer la apertura de legajo aquellos ASPIRANTES CON TÍTULO PROFESIONAL, TÉCNICO Y/O SECUNDARIO.

La gestión se debe llevar a cabo en forma personal y los interesados deberán presentarse con los siguientes requisitos:

* carpeta colgante,

* fotocopia del Documento Nacional de Identidad (D.N.I.),

* fotocopia de Acta de Nacimiento,

* C.U.I.L.,

*Título de Nivel Medio – Nivel Superior (Universitario y No Universitario) registrado en la Dirección de Coordinación de Personal Docente, original y copia.

No realizan apertura de legajo con constancia de título en trámite.

Así también aclara que si el título no es impreso en Papel Moneda (Sistema Federal de Títulos), debe estar legalizado tanto por el Ministerio del Interior como del Ministerio de Educación de la Nación y, en el caso de los Títulos Universitarios con sede Provincial deben estar legalizados por el Ministerio de Educación de la Nación y Ministerio del Interior.

Las diligencias se llevan a cabo de lunes a viernes de 8:00 a 12:00 y de 17:00 a 20:00hs en la oficina, sita en Brandsen N° 1100, Primer piso, Monoblock B.

Asimismo, recuerda que la apertura de legajo para ASPIRANTES CON TÍTULO DOCENTE DEL NIVEL se encuentra habilitado desde el mes de Febrero hasta el de Diciembre, se realiza de manera personal con la presentación de los requisitos que se detallan a continuación:

* carpeta colgante,

* título o constancia de título en trámite, firmado por el responsable de la Unidad Académica y la Autoridad Superior del Nivel,

* copia del D.N.I en el que debe constar residencia en la provincia,

* C.U.I.L.,

* partida de nacimiento y

* completar el Formulario Solicitud de Apertura de Legajo.

Los Títulos de otras provincias, previo a la presentación, deben realizar el trámite de verificación de firmas en la Dirección de Coordinación de Personal Docente.

MINISTERIO DE DESARROLLO HUMANO

REQUISITOS DE MATRICULACIÓN (Título Genérico)

TODAS LAS COPIAS REQUERIDAS EN ESTOS REQUISITOS TIENEN QUE ESTAR CERTIFICADAS

  1. Solicitud de carácter de declaración jurada, dirigido al Sr. Director de Legal y Técnica Dr. ……………., solicitando la inscripción de la matrícula provincial y detallar datos como: Domicilio, teléfono y/o celular. La nota tiene que estar redactada de puño y letra.

  2. Fotocopia simple de D.N.I.

  3. Constancia de C.U.I.L. o C.U.I.T.

  4. Constancia de «DOMICILIO» otorgado por la «Dependencia Policial Jurisdiccional» y/o Información Sumaria tramitado por Juzgado de Paz, en original (con un período no mayor a 6 meses).

  5. Fotocopia del TÍTULO otorgado por Universidad Nacional – Legalizado por el Ministerio de Cultura y Educación y por el Ministerio del Interior de la Nación – Certificada por Escribanía Mayor de Gobierno, Escribano de esta esta provincia o Juzgado de Paz o Delegación Vecinal.

  6. En caso de título otorgado por una Universidad Extranjera, este, deberá estar revalidado por una Universidad Nacional.

  7. En caso de que se trate de copia de Título o Certificado otorgado por Institutos Provinciales, adjuntar analítico, legalizado por el M.C.yE. de la provincia de Fsa., Certificada por Escribanía Mayor de Gobierno, Escribano de esta esta provincia o Juzgado de Paz o Delegación Vecinal.

  8. En caso de que se trate de copia de Título o Certificado otorgado por Institutos de enseñanzas de otras Provincias, acompañar analítico, legalizado por el M.C.yE. de la nación y Ministerio del Interior de la Nación, Certificada por Escribanía Mayor de Gobierno, Escribano de esta esta provincia o Juzgado de Paz o Delegación Vecinal.

  9. LA CERTIFICACIÓN si el título fuere certificado por Escribano de otra provincia, es necesario la autenticación por el Colegio de Escribanos de dicha provincia.

  10. Tasa Retributiva de Servicio para la inscripción de la Matrícula de 25 U.T. conforme Ley provincial de Aranceles N° 1590/12 en Original NO en fotocopias.

  11. Fotografía tipo carnet 4 x 4, fodo de color «celeste» por triplicado (de frente) NO instantáneo.

  12. Certificado de Buena Salud emitido por autoridad de Reconocimientos Médicos de la provincia en Original, no en fotocopia (con un período no mayor a 6 meses)

  13. Certificado de Buena Conducta emitido por autoridad Policial competente en Original no en fotocopia (con un período no mayor a 6 meses)

  14. Certificado de Vacunación de Hepatitis B (Fotocopia)

Presente toda la documentación en carpeta colgante para legajo.

PARA LA ENTREGA DE SU CARNET PROFESIONAL DEBERÁ ENTREGAR SU TÍTULO ORIGINAL PARA SU POSTERIOR SELLADO Y FIRMA DE ESTE MINISTERIO..

EN CASO DE POSEER UNA MATRÍCULA PROVINCIAL PROVISORIA, DEBERÁ MENCIONARLO EN LA NOTA , SOLICITANDO LA MATRÍCULA DEFINITIVA.

El impulso del expediente administrativo corresponde al titular e iniciador del trámite. Su paralización, una vez transcurrido el plazo fijado por la ley, producirá el posterior archivo de las actuaciones administrativas, obligando al administrado a la presentación de toda la documentación requerida nuevamente de forma actualizada. Todo ello sin perjuicio de las implicancias legales que pudieran corresponder al mismo, ya sea por funcionamiento y/o ejercicio profesional en forma irregular. La Autoridad Sanitaria Provincial se reserva el derecho de ampliar o exceptuar requisitos en materia de salud, según está establecido por las leyes provinciales, Nacionales y/o Municipales vigentes.

REGISTRO DE POSTULANTES

Requisitos:

  • Carta de presentación dirigida al Ministro de Desarrollo Humano.

  • Curriculum con datos actualizados y completos (números de teléfonos -principal y alternativo-

  • Fotocopia de D.N.I. y C.U.I.L.

  • Fotocopia de Título, Analítico y Matrícula.

  • Fotocopia de Cursos realizados.

Enviar los datos de manera digital a la siguiente dirección de correo electrónico:

recursoshumanos@mdhfsa.gov.ar

(La información será considerada confidencial, se recomienda su actualización ante cambios de datos originales)

MINISTERIO DE DESARROLLO HUMANO DE LA PROVINCIA DE FORMOSA – DIRECCIÓN DE GESTIÓN DE PERSONAL

SUPERINTENDENCIA DE SERVICIOS DE SALUD DE LA NACIÓN ARGENTINA

Registro Nacional de Prestadores

REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN O RE-INSCRIPCIÓN DE PROFESIONALES AL REGISTRO NACIONAL DE PRESTADORES DE SERVICIOS DE SALUD

INSCRIPCIÓN

+ Completar el formulario de Solicitud de Inscripción/Re inscripción.

+ Título Universitario original y fotocopia simple doble faz con legalizaciones de los Ministerios de Educación e Interior de la Nación. (*)

+ En caso de poseer especialidad, presentar Original y Fotocopia simple del certificado de especialista inscripto en el organismo que lo matricula. (*)

+ Original y fotocopia del DNI (*)

+ Original y fotocopia doble faz de matrícula profesional nacional, provincial o ambas matriculas, según el ámbito de actuación profesional. (*)

+ Fotocopia simple del CUIT o CUIL.

+ Certificado original de ética profesional por cada matricula donde el profesional este ejerciendo, el cual tiene un plazo de vencimiento de 30 días desde su emisión. (Del que surja que no presenta inhabilitaciones ni sanciones disciplinarias).

REINSCRIPCIÓN

Únicamente se renovaran certificados con vencimiento posterior al año 2005 inclusive. Los certificados que hayan vencido con anterioridad deberán presentar la documentación para una nueva inscripción.

+ Formulario de solicitud de Inscripción/reinscripción.

+ Certificado original vencido emitido por este Organismo. (En caso de no poseer dicho certificado deberá presentar una denuncia policial por extravío del mismo).

+ Certificado original de ética profesional por cada matricula donde el profesional este ejerciendo, el cual tiene un plazo de vencimiento de 30 días desde su emisión. (Del que surja que no presenta inhabilitaciones ni sanciones disciplinarias).

En caso de poseer especialidad, presentar Original y Fotocopia simple del certificado de especialista inscripto en el organismo que lo matricula. (*)

Fonoaudiologos de Buenos Aires, Tucumán y Salta deberán adjuntar fotocopia simple doble faz del título Universitario. No se renovaran títulos NO universitarios.

SR. PROFESIONAL:

La documentación deberá presentarse en Av Roque Saenz Peña 530, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de lunes a viernes, de 10.00 a 13.00 hs. y de 13.30 a 15.00 hs.

También podrá ser remitida por correo postal. En este caso la documentación requerida en «original y fotocopia» deberá ser enviada únicamente en copia autenticada, según indica la aclaración (*).

Los Certificados de Profesionales realizados personalmente en el horario de 10 a 13 horas, se retiran el mismo día de 15:30 a 16:00 horas. Mientras que los tramitados en el horario de 13.30 a 15.00 horas se retiran al día hábil siguiente. O dentro de los 7 días corridos dentro del horario de atención al público.

En caso de que no pueda concurrir dentro de los 7 días, el certificado será enviado por correo (Carta certificada con aviso de entrega, al domicilio consignado por el profesional).

Cualquier persona podrá gestionar la tramitación del certificado y retirar el mismo, en los horarios indicados, con autorización por escrito en original suscrita por el profesional, en la que se consigne apellido, nombre y DNI del autorizado.

En el auditorio de la Superintendencia de Servicios de Salud, se realizó el pasado 23 de agosto una Jornada de Capacitación para los nuevos Delegados de la S.S.SALUD de las diferentes provincias de nuestro país. Recibieron a los representantes provinciales el Gerente General, Cr. Sandro Taricco, el…

OBRAS SOCIALES

¿Querés trabajar ejerciendo en consultorio de forma independiente; atendiendo con obras sociales? Una manera sería recorrer las obras sociales, una a una -con la documentación pertinente- ofreciendo la prestación. Otra manera sería asociarte a A.P.S. (Prestadores de Servicios de Salúd) y/o a ACLISA

A.P.S. – REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN DE PROFESIONALES DE SALUD MENTAL

  • Nota Solicitando su incorporación: dirigida al Presidente de la Entidad: Dr. Juan Celedonio Martínez.

  • Fotocopia de Inscripción en la Superintendencia de Servicios de Salud.

  • Currículo vitae. (Duplicado)

  • Fotocopia de DNI.

  • Foto 4×4 (2)

  • Fotocopia de Titulo Medico.

  • Fotocopia de Titulo de la Especialidad. (Habilitado por el M.D.H. de la provincia de Formosa.

  • Fotocopia de la Matricula Provincial y Nacional.

  • Fotocopia de Inscripción en AFIP – DGR.

  • Fotocopia de su Póliza actualizada de Seguro Mala Praxis.

  • Carpeta colgante

  • Presentados todos los requisitos, se firma el Contrato de ADHESIÓN.

Fuente: Google Site